Día 27 de Septiembre
Comenzamos la clase con la explicacion de la tarea 1. La tarea se explica con la tecnica del modelado, que consiste en una explicacion por parte del profesor de un ejemplo práctico de la tarea 1, en este caso de como realizar un informe de un video.
La tarea es la realización de un informa sobre uno de los tres audiovisuales que nos proponen, el elegido por mi es el siguiente:
El informe realizado sobre este vídeo es el siguiente:
INFORME SOBRE EL AUDIOVISUAL TITULADO: VILLAR PALASÍ. EDUCACIÓN
- CONTEXTO
Nos
situamos en el 1970, año que se aprueba la
Ley Generalla
Ley Moyanola Institución Librela
II Repúblicala Ley de Villar Palasí, en los
cuales fue modificada por el desarrollo legal de varios puntos de su contenido
y, otras, por la aprobación de leyes (Blanco, Dávila & Sarrapio, 2009).
- OBJETIVOS DE
Esta
Ley de Educación pretende ser un libro blanco donde se cree un nuevo proyecto
de educación, omitiendo errores que se han observado en la etapa educativa
anterior. Como objetivo principal estaba
el hacer partícipe de la educación a toda la población española, aspecto
fundamental si tenemos en cuenta que con la anterior Ley existía un 75 % de
analfabetismo (Blanco, Dávila & Sarrapio,
2009). Las principales características a cambiar son las siguientes:
-
Escuelas vacías
en áreas rurales y falta de ocupación en las ciudades.
-
Rigidez de las
carreras universitarias.
-
Fracaso de
pruebas y sistemas educativos.
-
Coexistencia de
dos sistemas educativos, unos para las familias acomodadas y otro para las más
desfavorecidas.
-
Dificultad de
estudiar en las zonas rurales.
-
Uso del memorismo
como sistema de enseñanza.
- REFORMAS CONSEGUIDAS POR
Con
el proyecto de Ley General de Educación se producen una serie de reformas que
transforma el sistema educativo. Pretendió
establecer la igualdad de oportunidades educativas, supuso un gran avance a
favor de una sociedad más justa y una vida más humana. También representó una mejora cualitativa de la enseñanza y
favoreció la integración social de todos los españoles, abriendo las puertas de
la educación a todas las clases sociales sin discriminación (Blanco, Dávila
& Sarrapio, 2009). Las principales
reformas llevaron a:
-
La desaparición
de las revalidas para bachillerato elemental y superior.
-
COU se instala
de forma obligatoria en todos los centros.
-
Estructura el
sistema educativo en tres niveles de enseñanza: enseñanza preobligatoria,
obligatoria y postobligatoria.
-
Enseñanza
preobligatoria (preescolar) a los 2 años.
-
Enseñanza
obligatoria y gratuita desde los 6.
-
Enseñanza
postobligatoria a los 14 años. Surgiendo dos posibles caminos, uno hacia la
formación profesional y otro hacia el bachillerato.
-
Tras el
bachillerato como única forma de acceso a la universidad están los estudios
universitarios que comienzan con un curso común orientador y posteriormente a
las carreras cortas, licenciaturas o doctorados.
- Conclusiones
Con
la nueva ley y sus reformas obtenemos un nuevo concepto, el concepto de
educación permanente; es decir, que a lo largo de la vida nos seguiremos
educando y que el último título que se consigues es el que nos abre la puerta
para continuar nuestra educación con la práctica.
BIBLIOGRAFIA
Blanco, M. d. H.,
Dávila, S., & Sarrapio, P. (2009). Evolución histórica del sistema
educativo español. Educación y fututo digital.
Jiménez, M. (2004).
Reformas educativas y profesionalización del profesorado. papers, 72
Tras la explicación de la tarea y el ejemplo practico realizado seguimos la clase con la explicación del tema de la LOE.
Detalles que me han llamado la atención de la explicación del tema de la LOE:
- con la LOE 2006, se derogan todas las leyes anteriores salvo la LODE en aspectos referidos a centros privados o concertados.
- cuando se habla de libertad de enseñanza en la LOE es referido a la libertad de que los centros sean públicos privados o concertados.
- la aparición de la LOE viene dada por la necesidad de igualar los títulos que obtenemos en España, con los títulos que piden en Europa. Es decir, que gracias a la LOE convergemos educativamente con Europa de manera que nuestros títulos tienen el mismo valor en dicho territorio.
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