22 de Octubre

Orientación y tutoría

Desarrollamos el tema "orientación y tutoría". Vamos desarrollando apartados como la estructura y organización y el apartado mas importante el de funciones del tutor; como son:

• Desarrollar con el alumnado programas relativos a la mediación y mejora de la convivencia, a los hábitos y técnicas de estudio, a la toma de decisiones  y al pensamiento creativo y emprendedor.
• Facilitar el intercambio y la coherencia del proceso educativo con las familias y establecer una vía de participación activa de la comunidad educativa en la vida del centro.
• Coordinar al profesorado que interviene en un mismo grupo de alumnos para garantizar la coherencia del proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Colaborar con el resto de niveles de la orientación para favorecer un desarrollo gradual y coordinado a través del asesoramiento y el intercambio.
• Durante el curso se realizarán al menos tres reuniones con el conjunto de las familias y una individual con cada una de ellas.

Y funciones mas específicas como:

• Informar a su grupo sobre la estructura, normativa y servicios del Centro, potenciando su participación en la organización de la vida escolar, dedicando especial interés al conocimiento y cumplimiento de las normas de convivencia.
• Informar sobre los aspectos más relevantes del curso, criterios de evaluación, recuperaciones, etc.
• Coordinar al equipo docente y las sesiones de evaluación de su grupo.
• Informar a los alumnos de sus resultados académicos.
• Contribuir a la creación y cohesión del grupo.
• Ser receptor de la problemática general y personal de los alumnos de su grupo e intentar resolverla.
• Controlar la asistencia de los alumnos de su grupo.
• Orientar y asesorar en cuanto a la organización del estudio y técnicas de trabajo individual.
• Informar a los padres de la marcha académica de sus hijos, de su rendimiento y dificultades, recibiéndolos previo aviso en su hora de atención a padres.

Durante el desarrollo de estos temas, destaco una serie de ideas o debates generados en clase:

- Cuando hablemos algo en un trabajo (TFM) sobre tutorías hay que hacer referencia a LOE, ORDEN (12/09/08).

- La tutoría se organiza en los centros en el plan de acción tutorial (PAT).

- Cualquier profesor puede ser tutor, si lo propone el jefe de estudios y lo ratifica el director.

- Es el encargado de coordinar al equipo decente que evalúa su clase, tiene la responsabilidad de firmar actas, debe recoger todo la información significativa de los alumnos... Es el primero en responder a los padres.

- Los profesores con cargos como jefe de departamento o cualquier otro cargo, no suelen ser asignados como tutores debido a la incompatibilidad de horas.

- Por ley, debe reunirse con todas las familias una vez durante el curso, de manera individual, y de manera colectiva 3 veces al año. Cosa que no se cumple.

- No puede haber un profesor que sea tutor de dos cursos, salvo que durante el curso un tutor este de baja y otro profesor adquiera esa tutoría temporalmente.

- Si un profesor a la vez de tutor tiene otro puesto, las horas que disminuyen son las horas lectivas con los alumnos.

- Es el encargado de controlar la asistencia, al final del día el tutor recoge las faltas que se han producido en el día. Resaltar la importancia de esto debido a que si a un alumno le pasa algo en horario escolar es responsabilidad del centro.

- Curioso el caso de las niñas gitanas comentado en clase, cuando tienen su primera menstruación los padres las prohíben ir al centro.

- Con un determinado número de faltas se puede suspender a un alumno (mirar la norma).

- Una pregunta que se hace en clase y que fue muy debatida ¿ Sabríamos orientar en técnicas de estudio?

las respuestas fueron que mas o menos, pero a partir de nuestras técnicas de estudio, no por una formación que recibamos.

Tras repasar las funciones del tutor pasamos a una segunda parte que son los programas de tutoría. Vemos alguno programas de tutoría y comentamos en clase el de promoción para una vida sin drogas, sobretodo el tema del alcohol.

Sobre esto destaco lo que Javier nos comenta, cuando tengamos alumnos variaremos nuestros hábitos, solo por coherencia y para ser un ejemplo para ellos.

Por último vemos un ejemplo de acción tutorial.

Repaso del tema de gestión eficaz del aula

Repasamos el tema visto con Kiko. Y saco una serie de ideas como:

• Son mejores las acciones preventivas.
• Hay que conocer a los alumnos, para ello tenemos herramientas como el sociograma.
• Las normas establecidas al principio hay que mantenerlas hasta el final.
• Se pone el ejemplo de un niño con un comportamiento habitualmente normal, tiene un comportamiento impropio en él, no hay que castigarle sino investigar el por qué de esa actitud. Estos casos los demás compañeros entienden el que no se le castigue.
• Se comenta una experiencia novedosa, los mediadores, antiguos alumnos que intervienen en los conflictos a modo de mediador.
• Las rutinas ayudan a captar la atención, seguir un orden a la hora de dar la clase.
• Sino tienes la atención de la clase no debes comenzar, es mejor perder un tiempo en que todos te atiendan a empezar con la clase distraída que costará mas que se centren.

Aquí dejo un documento que trata sobre el tema de los mediadores, un programa innovador que esta funcionando.