2 de Octubre

Desarrollo del tema de la LOE

Seguimos el desarrollo de este tema a partir de la siguiente diapositiva.

Vemos los apartados de formacion profesional, enseñanzas artísticas, de idiomas, deportivas y de educación de personas adultas.

Reflexión que hacemos para aclarar que no solo tenemos la salida de la ESO y bachillerato, sino que podemos encaminarnos hacia formación profesional o educación para adultos.

Seguimos pasando por los distintos títulos de la LOE:

En el título II resaltar los alumnos con necesidades específicas de apoyo (A.C.N.E.E.), que a partir de la LOE todos los alumnos pueden serlo y todos los colegios públicos o concertados deben acoger a este tipo de alumnos.

Hablamos lo correspondiente al este título pero destaco una serie de reflexiones:

- la evaluación no debe ser sancionadora.

- llaman antes a en las listas de interinos a profesores con mejor nivel de inglés.

- las prevenciones que debe tener un profesor de E.F. con porterías, alergias...

- los profesores son examinados, el primer año de práctica y debe pasar por la inspección educativa.

Se habla de los centros docentes, que pueden ser públicos, privados o concertados.

Tratamos la autonomía de los centros, los órganos que lo forman y realizamos un esquema de la autonomía de los centros:

- contexto: características del centro.

-programaciones didácticas: elemento único del centro.

- PAD: plan de atención a la diversidad

- PAT: quiénes son los tutores y sus funciones.

- PCV: normas de convivencia.

Tras realizar el esquema saco algunas ideas comentadas que me han llamado la atención:

- al finalizar el curso se redacta una memoria, y a partir de esta memoria se trabaja la siguiente programación anual en función de las dificultades encontradas.

- en la programación anual se deben incluir las salidas del centro.